虚拟商业社会环境跨专业综合实训

随着中国经济高速发展与转型，社会对于财会类人才综合能力的需求促使高等教育对于学生素质与能力培养愈发注重，人才培养的目标也由过去的“知识型”向着具有创新精神、创造能力和创业精神的“三创”复合型高素质人才转变，高校实验实训类课程的开发与建设也亟待在“课程开设深度”和“实训内容宽度”等方面寻求突破。
　　 在此背景下，宁夏财政厅和宁夏财经职业技术学院联合推出了满足院校当前及下阶段实验实训教学需求的综合实训解决方案—— —虚拟商业社会环境（VBSE）跨专业综合实训（下称“VBSE跨专业综合实训”），实现了“院校人才培养”与“社会商业发展”的协调同步，确立了院校实验实训类教学的新高度。

　　实训可分为3个阶段
　　 “VBSE跨专业综合实训”以“VBSE跨专业综合实验中心”作为实训载体，对现代制造业与现代服务业进行全方位的模拟经营及管理。学生通过在多类社会组织中从事不同职业岗位“工作”，训练在现代商业社会中从事经营管理所需的综合执行能力、综合决策能力和创新创业能力，感悟复杂市场环境下的企业经营，学会工作、学会思考，从而培养自身的全局意识和综合职业素养。
　　 VBSE跨专业综合实训按照人才成长规律，依据从简单到复杂、从低级到高级的顺序共划分为3个阶段，分别完成不同的实验实训目标。
　　 企业管理全景仿真是VB鄄SE跨专业综合实训的基础与核心。它以“制造业企业”作为设计蓝本，将“模拟现实经营环境”作为教学实景，通过“决策管理”、“业务运作”、“过程管控”以及体验“岗位级执行、部门级运作、企业级管理”等内容，实现对制造企业管理的全景实训。
　　 供应链管理全景实训：在企业管理全景模拟的基础上，通过增加客户企业、供应商企业和第三方物流企业，实现多组织、多形态、多流程的“供应链级”协同与管控，实现供应链管理全景模拟实训。
　　 商业社会环境全景实训：在供应链管理全景实训的基础上，增加了政府、工商、税务、海关、社保等政务服务机构和银 行、会计师事务所、人力资源公司、IT服务公司、咨询公司等公共服务机构，实现多组织架构、多行业模拟及多商业形态对抗，最终实现商业社会环境下的全景模拟实训。

　　塑造未来的商业之星
　　 VBSE跨专业综合实训的总体设计目标就是培养现代商业社会所需的高潜质、具备全局观的实用型岗位人员—— —主要为合格的岗位管理人员。合格的岗位管理人员的培养包括“理论、逻辑、操作、应用”4个方面。
　　 现代社会对学生实际应用能力的要求越来越高，学生不但需要具备胜任某一个专业所对应岗位与岗位群的工作所需要的能力，还需要具备从事相近、相关专业所对应岗位与岗位群的工作所需要的能力。
　　 VBSE虚拟商业社会环境跨专业综合实训以“营造企业经营管理情景”为手段，基于所具有的“对抗性”、“仿真性”和“角色体验性”特征，体现出如下优势：培养学生综合能力。通过“把企业搬进校园”，让学生在实习平台体验企业运作原理和规律，熟悉企业运作流程，全方位、多纬度体会现代企业生产经营管理工作的全过程，提高实际的动手操作能力，全面提高经管类专业学生的经营管理水平、信息技术水平和综合能力。
　　 建立崭新教学模式。在现场环境、实物教具、训练软件、实训平台、教学管理系统、资源管理系统等多种教学工具以及团队训练、场景教学、自主学习、网上开放教学等多种形式的整合下，建立“知识传授、能力培养、素质教育”三位一体崭新模式。
　　 提高师资队伍水平。通过该项实训对与学生“解决问题能力、学习能力、团队协同、过程管理”等方面的考核，并充分利用信息系统特有的自动、实时“数据挖掘、知识积累”的优势，院校将能迅速建立和培养起一支懂理论、懂技术、会应用的实验教师队伍。
　　 塑造未来商业之星。该实训为不同专业背景的学生在走向工作岗位之前提供了一个全面接触现代企业核心业务、工作流程和方法的机会，并通过企业业务流程模拟竞争，通过知识的建构与反馈，使所学各专业知识得以融会贯通，从而获得对企业管理的更深层次的认识，为走向社会作好知识与心理准备。同时，学生在实习过程中按照市场规律、企业经营规律为行为导向，既是学习者又是经营者、组织者，由此获得了全面的组织与管理能力，为在真实商业社会中的劈波斩浪铺平道路。
　　 （宁夏财政厅供稿王春生于兴波/文）