MPAcc：培养高层次管理人才的摇篮

2004年3月1日，经国务院学位委员会批准，我国正式设立了会计硕士专业学位(MPAcc)，专门培养具有较强发现问题、分析问题与解决问题能力的应用型、复合型高层次会计专门人才。特定的职业指向性是MPAcc最重要的特点和内在属性。MPAcc在培养过程中鼓励采用案例教学方法，注重理论联系实际，强调培养学生分析和解决实际问题的能力；成立导师组或实行双导师制，广泛聘请实务部门和政策制定部门有实践经验的专家参与教学；不断加强实践教学环节以及对学生职业道德的培养。

作为在国务院学位委员会、教育部、人力资源和社会保障部领导下组织开展全国MPAcc教育工作的专业性组织，全国会计专业学位研究生教育指导委员会始终将“规范培养过程，提高培养质量”作为中心任务，以“规范、指导、评估、监督”为工作方针，以“服务、协调、调研、反馈”为工作重点，在改革中求发展，在发展中求创新，积极探索、开展有中国特色的MPAcc教育。

几年来，MPAcc项目从无到有，不断成长。

目前，全国共有4批107个单位获准开展MPAcc教育，招生类型包括了在职攻读（单证）与全日制攻读（双证）两种形式。

自2004年开展MPAcc教育工作以来，各培养单位累计招生近2万人，在学科建设、培养模式、教学方法、课程设计、师资配备、教学管理、办学条件、市场推广等各方面，都取得了良好效果，形成了许多创新、特色和优势，基本构建了适合中国国情的高层次、应用性的会计专门人才的培养体系，MPAcc项目获得了学员及社会各界的一致认可，已成为中国专业学位教育体系中的品牌项目，很多大型企业都同MPAcc的培养单位签署了战略性合作协议，将MPAcc作为选拔和培养高层次管理人才的重要途径。

但我国会计人才培养的形势依旧严峻，近1400万会计从业人员中，具有研究生以上学历只有8．4万人，仅占0.6%，这已经严重影响到中国企业的发展乃至国家的可持续发展。

可以说，大力发展专业学位研究生教育是落实国家人才规划的重要举措，是适应经济社会发展的战略选择，是满足各行业人才需求的现实要求。为此，财政部也已及时制定了《会计行业中长期人才发展规划》，将以MPAcc教育为主体的应用型高级会计学科建设工程作为会计人才队伍建设的六项重大工程之一。